Método del paralelogramo.

Estimad@s alumn@s de segundo ahora les toca resolver vectores con el método del paralelogramo. (Aquí empieza la nueva antología). Fecha de entrega lunes 1 de Octubre.
a) 300 m a 90°
b) 450 m a 125°
escala: libre de elegir.
a) 500km/h  al SE
b) 700 km/h a  275°
escala libre de elegir.
a) 800 millas náuticas a 48°
b) 1200 millas náuticas a 110°
escala libre
a) 1200 km a  9°
b) 1380 km a 350°
escala libre
Ahora realiza los ejercicios que se explica en cada uno de los siguientes Links (fíjate cual fue la falla del primero). Lo tienes que completar como te enseñé.
http://www.youtube.com/watch?v=XmxCp4ELGJM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=AC4abNDC_bI&feature=related
En el siguiente observa con detenimiento las fórmulas sobre todo como se originan ( hipotenusa, catetos). Redacta una reseña de lo que entendiste. Investiga por aparte el teorema de Pitágoras.
http://www.youtube.com/watch?v=2hkLj1EVC5M&feature=related
Por igual redacta una breve reseña del siguiente.
http://www.youtube.com/watch?v=wiBHcHcrma4
Con el material de tu preferencia y sin importar el tamaño realiza la representación del teorema de pitágoras que se muestra. Cuidado con los cuadritos, pues deben dar la suma total de la hipotenusa.
http://www.youtube.com/watch?v=aLUXKHrvJuo&feature=related
te puedes apoyar también en este
http://www.youtube.com/watch?v=ZvAJtQ-G7nI&feature=fvwrel
Realiza los ejercicios que se muestran
http://www.youtube.com/watch?v=rPlfmJDHfog&feature=related

Estatal . curiosity

Estimados alumnos de 1B tu actividad a realizar es la siguiente:
Utiliza traductor google  para redactar un resumen no mayor a 9 renglones a cerca del curiosity.. Y navega a través de la página de la NASA. Copia tres imágenes del curiosity. El trabajo será entregado en Word.

Método del polígono

Estimad@s alumn@s de segundo, favor de realizar en hojas milimétricas los siguientes vectores por el método del polígono. Fecha de entrega lunes 24 de Septiembre.

a) Un barco se desplaza  al SE a 1500 millas naúticas, repentínamente cambia de dirección al S a 1750 millas ; para llegar a su destino se dirige a 235° con un desplazamiento final de 2355 millas. Encontrar la resultante de acuerdo con la siguiente escala: 300 millas=1 cm.
b) Un móvil se desplaza de acuerdo con las siguientes magnitudes: Encuentre su resultante
3000 N (Newtons) a 85°; 2880 N a 260°, 1950 N a 359°, 900 N a 100° y  650 N a 3°
Escala: 455N=1cm
c) Encuentre la resultante de:
50 km/hr a 0°, 40 km/h  al NE, 35km/h a 180°, 15 Km/h a 90°, 10km/h al O, 15km/h a 270° y 15 km/h al O. Escala 8km/h es=1cm
d) Realizar solo el método del polígono del siguiente Link.
http://www.youtube.com/watch?v=xFfWk_qaxQ0&noredirect=1

e) Tal como se los enseñé realicen este otro. Claro esta mas detallado el de nosotros jejejeje, Trata de ubicar tu sól@ la escala.
http://www.youtube.com/watch?v=84HG-COpxtE&feature=related
Es hora de leer. De preferencia tienes que investigar por aparte algunas preguntas que no encuentres en la lectura. Te recomiendo que imprimas, leas y luego contestes a mano.
http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/50634762-99ab-4012-8a2f-36333fa5a9ea/NICOLASCOPERNICO.pdf
Por último redacta un cuestionario de 12 p/r del siguiente Link
http://www.youtube.com/watch?v=t2qe0dUC0Uc

TUTORÍA 2A ACTUALIZADO

BLOG ESPECIAL TUTORIA 2A TAREAS Y OTRAS ACTIVIDADES fecha de creación 3 de septiembre 2012

Actualizado el día 19-09-12.

Por situaciones ajenas a mi. he optado por re-configurar todo el blog. Solicito entonces que por esta nueva entrada sigamos acompañándonos en tutoría de 2A.

Respetables alumn@s de 2A, este blog es especial para tod@s ustedes en TUTORIA, invito a que participen en él en forma contínua, es decir, de lunes a viernes en pleno ciclo escolar 2012-2013.

Es de mi interés tanto como su maestro de Fisica y/o tutor de grupo establecer acuerdos y diálogos; tal y como lo comentamos al elegir al jefe de grupo. Al igual que a sus queridos padres al inicio de la junta general describí en forma escrita y oral mi satisfacción y alegria por ser guiados en tutoria y maestro de Ciencias II, en este periodo escolar. Realmente quiero apoyar a tod@s ustedes lo mas cercano y humano que se pueda, a veces resulta dificil, pero con el gran aprecio y amor hacia su persona y la de sus papás deseo que caminemos todos juntos y aprender - que para eso estamos en la escuela- 

Como participar en este blog.

En primer lugar quiero establecer una obligatoriedad al participar en este medio, Siempre se utilizará un lenguaje de respeto y llegar al acuerdo y por supuesto cumplirlo en todas las asignaturas de las que tomes aprendizaje, así como un buen comportamiento dentro de las instalaciones Centro Escolar Dolores Echeverría E.

Es importante que siempre hables o te describas en forma individual ( no inferir a  a terceras personas). Este blog tiene  entre una de sus principales finalidades el que sólo escribas las tareas de clase que se dejan en el día y para reforzar que verdaderamente se cumplio tu actividad necesitaré el apoyo de sus padres, dejando también ellos sus propios comentarios (escribiendo Maestro mi hijo si cumplió o no con la tarea del día). Igual por algún imprevisto puede dejar su mensaje en el cuaderno de enlace.

Hacer mencionar que esto no sustituye al cuaderno de enlace.

Es mi responsabilidad compartida trabajar en coordinación y obtener los logros esperados. Permitame felicitar a sus hij@s pues se ha abierto a  escucharme, trabajar y aproximarse cada día a mi persona , tanto, como para resolver sus dudas como escuchar sus inquietudes.Estoy para servirles los días Lunes a las 10:40 previa cita con la maestra Chayo.

Química patriótica

ESTO ES QUÍMICA -Buenas  tardes para la realización de los ejercicios es necesario que recuerdes  los ejercicios de tu libro. Cuando calculamos los porcentajes del agua (identificando los gramos del soluto - menor cantidad-  y de la disolución - Mayor cantidad-. Ahora realiza los siguientes ejercicios con valor bimestral de .......... en el salón se los digo.
PD. para cada ejercicio lo necesito con su fórmula, sustitución y resultado. Fecha de entrega martes 18 de Septiembre.
http://es.scribd.com/doc/14800671/EJERCICIOS-DE-EN-PESO-Y-EN-VOLUMEN

Estatal en Tlalpan

Redacta un breve resumen sobre la historia de Tlalpan. Con los siguientes videos.
Si es necesario apoyarse con una persona mayor (abue) de su familia o de sus conocidos.
http://www.youtube.com/watch?v=chXt5cjgh5s
http://www.youtube.com/watch?v=BTMmbx7NRW0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=bK1_tDD0qb0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=pWN3Pjl8lww&feature=related
Fecha de entrega martes 18 de Septiembre

Actividades de fiestas patrias Física

Estimad@s alumn@s de 2A y 2B, empezaremos  ahora en otra fase de reflexión- síntesis en contenidos del primer bloque. Recuerda que todo va para tu antología.
Te recomiendo que instales el programa Java en tu PC.
Realiza tus propias diferencias, análisis, comentarios a tu propio criterio ( sin importar número de renglones, pero con claridad en los mismos) de cada uno de los Links recomendados. (algunos están en inglés, pero se entiende de acuerdo con el gráfico).
http://faraday.physics.utoronto.ca/GeneralInterest/Harrison/Flash/ClassMechanics/DisplaceDistance/DisplaceDistance.swf

Da clic en la flecha de tu lado superior derecho (tres veces y observa lo que sucede)
http://www.educaplus.org/movi/1_1definicion.html
Selecciona cada uno de los números y observa las partes del vector.( de preferencia realiza dibujos)
http://www.educaplus.org/movi/1_2escavect.html
sólo juega con el gráfico y localiza los puntos arrastrando el ratón.

http://www.educaplus.org/movi/1_3componentes.html
Aquí también sólo juega localizando x positivo y x negativo
http://www.educaplus.org/movi/2_1pospunto.html
Ahora realiza un cuestionario de 15 p/r trata de escribir fórmulas, observa las motos.
http://www.educaplus.org/movi/2_5velocidad.html
Realiza una breve descripción del siguiente Link . Trata de girar la proa y observa como viaja a contra corriente.
http://www.educaplus.org/movi/4_1rio.html
Fecha de entrega  Martes 18 de Septiembre.

Química - fecha de entrega miércoles 12 de Septiembre

 Ojo sólo química ----Favor de realizar un resumen del siguiente Link
http://www.youtube.com/watch?v=CGpqLZ0_8e8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Q_TjmsZHqIs&feature=related
Del siguiente realiza un resumen de 10 renglones
http://www.youtube.com/watch?v=aV5eu1tr46w&feature=related
Por último realiza un video de campaña en contra de los CFCs (clorofluorocarbonos) en you Tube .
(este será tu  primer examen mensual). La duración del video es de acuerdo a lo siguiente: mínimo 2.5 minutos y máximo de 4.5 minutos. Puedes formar tu equipo (permitido de dos integrantes - no mas). Utiliza tu experiencia de segundo año. Puedes utilizar carteles, dibujos o le que esté a tu imaginación y creatividad.
Aquí  ejemplos.
http://www.youtube.com/watch?v=Nq3NsYxh288&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=dPPN8mm2mBw&feature=related

Actividades de FISICA entrega 10 de septiembre Examen.

Estimados alumn@s por este medio aviso que su primer examen mensual será el próximo martes 11 de Septiembre.
Utilizando sus conocimientos previos, favor de  copiar las tablas tal y como se describe:
http://www.youtube.com/watch?v=cwwKb2NXeWE&feature=related
A continuación realiza una explicación entre magnitudes fundamentales y derivadas
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=NTqR0fCl1ik
En el siguiente video explica tambien la diferencia entre magnitud escalar y vectorial
http://www.youtube.com/watch?v=IZt9A2PpsGk&feature=related
Ahora copiar la tabla de multiplos y submúltiplos y fijarse como se convierten.
 http://www.youtube.com/watch?v=USoIUva50Ms&feature=relmfu
Toda la atención en los siguientes ejercicios de múltiplos y submúltiplos,explica que sucede cuando es de mas a menos y de menos a mas.( utiliza el método de conversión que seguimos para comprobar) Tambien copia la tabla.
http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&v=2xUpBEj0az8&NR=1
Para su examen retroalimenta lo visto en clase con el siguiente Link
http://www.youtube.com/watch?v=Pzx0gH5i2Dg

BLOG ESPECIAL TUTORIA 2A TAREAS Y OTRAS ACTIVIDADES fecha de creación 3 de septiembre 2012

Respetables alumn@s de 2A, este blog es especial para tod@s ustedes en TUTORIA, invito a que participen en él en forma contínua, es decir, de lunes a viernes en pleno ciclo escolar 2012-2013.

Es de mi interés tanto como su maestro de Fisica y/o tutor de grupo establecer acuerdos y diálogos; tal y como lo comentamos al elegir al jefe de grupo. Al igual que a sus queridos padres al inicio de la junta general describí en forma escrita y oral mi satisfacción y alegria por ser guiados en tutoria y maestro de Ciencias II, en este periodo escolar. Realmente quiero apoyar a tod@s ustedes lo mas cercano y humano que se pueda, a veces resulta dificil, pero con el gran aprecio y amor hacia su persona y la de sus papás deseo que caminemos todos juntos y aprender - que para eso estamos en la escuela- 

Como participar en este blog.

En primer lugar quiero establecer una obligatoriedad al participar en este medio, Siempre se utilizará un lenguaje de respeto y llegar al acuerdo y por supuesto cumplirlo en todas las asignaturas de las que tomes aprendizaje, así como un buen comportamiento dentro de las instalaciones Centro Escolar Dolores Echeverría E.

Es importante que siempre hables o te describas en forma individual ( no inferir a  a terceras personas). Este blog tiene  entre una de sus principales finalidades el que sólo escribas las tareas de clase que se dejan en el día y para reforzar que verdaderamente se cumplio tu actividad necesitaré el apoyo de sus padres, dejando también ellos sus propios comentarios (escribiendo Maestro mi hijo si cumplió o no con la tarea del día). Igual por algún imprevisto puede dejar su mensaje en el cuaderno de enlace.

Hacer mencionar que esto no sustituye al cuaderno de enlace.

Es mi responsabilidad compartida trabajar en coordinación y obtener los logros esperados. Permitame felicitar a sus hij@s pues se ha abierto a  escucharme, trabajar y aproximarse cada día a mi persona , tanto, como para resolver sus dudas como escuchar sus inquietudes.Estoy para servirles los días Lunes a las 10:40 previa cita con la maestra Chayo.

NOTA:  . por favor realiza tu tarea-. Es por su bien.

ATTE. M. Irineo Macías Aparicio  i.maciasaparicio@yahoo.com.mx

Estimados alumn@s favor de copiar solo los mapas conceptuales que se presentan a continuación. Con fecha de entrega Viernes 7 de Septiembre
http://www.youtube.com/watch?v=rwKzDLRndAk
Ahora realiza un cuestionario de 15 p/r de la siguiente
http://www.youtube.com/watch?v=hnhrKD-39dg&feature=related
De los siguientes realizar un mapa conceptual de 80 conceptos
http://www.youtube.com/watch?v=eEi0O7aFyy0

Experimentos INTRODUCCIÓN a Física

Estimados alumnos favor de realizar uno de los siguientes dos experiementos que se muestran a continuación: Con fecha de entrega para los dos grupos Jueves 6 de septiembre.
http://www.youtube.com/watch?v=OoVfytgQFYo
Para este puedes utilizar Vasos de vidrio y la Glicerina la puedes conseguir en la farmacia o te puedo prestar del laboratorio.
http://www.youtube.com/watch?v=ZtyFRdTvoGA

Redactar un resumen del siguiente link de Carl Sagan a cerca de la velocidad de la Luz.
http://www.youtube.com/watch?v=qLN2v36PmNk&feature=related

3A. Nuevo programa en alternancia de Química 2012- 2013

Estimados alumn@s de tercero A. Favor de imprimir (pegar en la sección de química general) y de subrayar lo mas importe entre ideas y conceptos de este primer bloque ya que nos será de apoyo con sus libros.

Descripción general del curso


El tercer curso de Ciencias para la educación secundaria se centra fundamentalmente en el ámbito Propiedades y transformaciones de los materiales; con ello se busca desarrollar en los alumnos la capacidad de explicar algunos procesos químicos que suceden en su entorno, a partir de la representación de la estructura interna de los materiales; para ello, se parte de aproximaciones que van de lo macroscópico y perceptible, a lo microscópico y abstracto.
La intención es que los alumnos brinden mejores explicaciones sobre algunos fenómenos naturales por medio de actividades experimentales y de la construcción e interpretación de modelos, donde se empleen habilidades, como la identificación y el análisis de las propiedades y los cambios de los materiales, además de la energía. Se hace énfasis en los modelos como una herramienta esencial para el aprendizaje de la
química, al mismo tiempo que se consideran sus alcances y limitaciones. De igual manera se promueven actitudes como la creatividad, la apertura a nuevas ideas, el escepticismo informado y la toma de decisiones responsables y fundamentadas.

El curso de Ciencias III, además, considera la perspectiva histórica, por lo que plantea tres grandes momentos del desarrollo de la química a partir de las revoluciones de la química: la ley de conservación de la masa; la clasificación de los elementos químicos en la tabla periódica, así como los enlaces y la estructura de los compuestos químicos.

también, a lo largo del curso, se resalta la valoración del ámbito Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad, que considera los aspectos sociales que contribuyen a la satisfacción de necesidades para mejorar la calidad de vida, así como la manera en que se construye el conocimiento químico. Se desarrollan contenidos relacionados con el ámbito Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos, que aportan herramientas para profundizar en el nivel microscópico.
bloque I. las características de los materiales


Este bloque inicia con una perspectiva fundamentalmente macroscópica, con el fin de propiciar la contrastación de las ideas de los alumnos con la visión de la ciencia y la tecnología, y su relación con la satisfacción de necesidades, el cuidado del ambiente y la promoción de la salud. Se continúa con un acercamiento a las propiedades físicas y una primera clasificación química: las mezclas, el contenido que favorece la toma de decisiones responsables e informadas en temas relacionados con la contaminación.
En la primera revolución de la química se identifica la importancia del trabajo de Antoine Laurent de Lavoisier en la investigación científica al utilizar la balanza para medir la masa en un sistema cerrado, condiciones indispensables para la interpretación de resultados que lo llevaron a enunciar la Ley de conservación de la masa.

Los proyectos que se proponen en el cierre del bloque brindan ideas para que los alumnos elijan algunos que sean de su interés; las sugerencias apuntan a investigar y/o desarrollar distintos métodos de separación para purificar y reutilizar el agua, así como conocer cómo funciona una salinera y sus impactos en el ambiente; además de propiciar la discusión, búsqueda de evidencias, uso de las TIC, medición e interpretación, tanto de experimentos como de resultados, y uso y análisis de la información.

Nuevo-Programa de Ciencias II Fisica a partir del ciclo escolar 2012-2013

Estimados alumn@s favor de imprimir lo que se describe a continuación y subrayar lo mas importante con marcatextos y pegarlo en su cuaderno nos apoyaremos con las actividades de su libros. Fecha de entrega martes 4 de septiembre del 2012.

En el curso de Ciencias II el estudio de los fenómenos físicos está orientado a favorecer la construcción y aplicación de los conocimientos en situaciones de la vida cotidiana, con base en la representación de los fenómenos y procesos naturales, y en el uso de conceptos, modelos y del lenguaje científico. Además, da continuidad a los contenidos abordados en preescolar y primaria, y profundiza en el nivel de estudio para su correcta interacción.

Se promueve la elaboración de representaciones, mediante la descripción de los cambios que se observan en los fenómenos; la identificación de las relaciones básicas que permiten reconocer y explicar los procesos en términos causales; la construcción de modelos explicativos y funcionales, así como a través del lenguaje que contribuye al establecimiento de relaciones claras y de razonamiento coherente. Estos aspectos constituyen algunas herramientas que favorecen la elaboración de analogías, explicaciones y predicciones por parte de los alumnos, para que desarrollen una manera personal de interpretar e interaccionar con los fenómenos que observan y analizan; además, facilitan la comprensión del proceso de construcción del conocimiento científico y fortalecen las competencias de Ciencias naturales.

bloques de estudio


bloque I. la descripción del movimiento y la fuerza

Se describe el movimiento de los objetos con base en la velocidad y la aceleración, para lo cual se utilizan representaciones gráficas; estas herramientas permitirán a los alumnos definir y organizar las variables, así como interpretar los distintos movimientos que observan. Se estudian, además, las características del movimiento ondulatorio como un antecedente necesario para el bloque IV.

También se analiza la forma en que Galileo concluyó sus estudios sobre la caída libre y la aceleración, lo que favorece la reflexión acerca del proceso de construcción del conocimiento científico.
TABLA DEL
Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza
competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Lo que se espera que aprendan los alumnos.
• Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas ."Experimentos"

• Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.

• Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación.

• Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.

• Argumenta la importancia de la aportación de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico, con base en la experimentación y el análisis de los resultados.

• Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales.

• Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-tiempo para describir y predecir características de diferentes movimientos,a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.

Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con vectores.
• Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas.

• Argumenta la relación del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.

Programa Asignatura Estatal Patrimonio Cultural y Natural del DF

Bienvenidos estimados alumn@s de 1B. Como primera actividad les solicito que lean  toda la información que acontinuación se presenta. En seguida realizarás un cuestionario y por último te pido que imprimas  o copies en tu cuaderno EL  bloque I.Ya que este será nuestra base para el primer bimestre. Fecha de entrega JUEVES 30 DE AGOSTO.
 Observa algunas fotografías de la ciudad de México entra en:
http://www.youtube.com/watch?v=j5cZ-DfJnSs&feature=related
Cuestionario que contestarás con la información que viene abajo.

1.-¿ Escribe tres ejemplos tangibles?

2.- ¿Quienes conforman lo intangible?

3.- ¿Quienes conforman el patrimonio natural?

4..-¿ Cuál es la competencia de esta asignatura?




El programa busca que los alumnos identifiquen que el estudio del patrimonio
cultural y natural se basa en las relaciones e interacciones de sus componentes en

los niveles local y estatal, con el fin de tener una visión integral que incluya el

contexto cultural en que viven; además, hace hincapié en el sentido de pertenencia

e identidad al Distrito Federal, como el espacio en que se habita, convive y se

construyen relaciones para resignificarlo, otorgándole un valor histórico, cultural y

en su calidad de capital del país. El patrimonio cultural puede conceptualizarse como tangible e intangible; el

primero lo constituyen las obras arquitectónicas, escultóricas, pictóricas y los

objetos, creados por los grupos que han habitado un territorio en diferentes épocas,

que se han preservado a lo largo del tiempo, a los que se les concede valor por su

antigüedad, belleza o constituirse en tema de estudio científico. El segundo lo

conforman costumbres, expresiones, conocimientos y técnicas heredados de

generación en generación, la mayoría de las veces por tradición oral, a los que se

les otorga valor por ser muestra de la diversidad cultural y expresión creativa de

quienes los portan, crean y recrean. El patrimonio natural lo conforman las áreas naturales, valoradas por la

belleza de sus paisajes, por sus formaciones físicas, geológicas y biológicas, por

constituirse en el hábitat de especies animales y vegetales, y por brindar los

primeros satisfactores que los pobladores de un lugar requieren para desarrollarse e

impulsar actividades productivas. Existe una reciprocidad e interacción entre el patrimonio cultural tangible

e intangible y el patrimonio natural, ya que toda creación humana se genera a

partir de una idea acerca del mundo que se concreta en un espacio y requiere

para su expresión de recursos propios que aporta el patrimonio natural.

La asignatura pretende ser un vehículo comunicante entre las generaciones,

recuperar el conocimiento y la historia a través de las charlas con los padres y los

abuelos, pero también busca promover la convivencia respetuosa entre jóvenes de

las mismas edades e intereses; la intención es orientar y guiar sus inquietudes hacia

la valoración y el aprecio del patrimonio que han heredado y que legarán a otros

jóvenes llegado el momento. Reconocer, valorar, cuidar y preservar el patrimonio cultural y natural del Distrito

Federal es la competencia de esta asignatura, donde se centra el desarrollo y

fortalecimiento en los alumnos de su sentido de identidad, al resignificar su espacio

vivido y socialmente construido mediante las manifestaciones y expresiones cultural

y natural que valoran como patrimonio.  

 BLOQUE I: EL PATRIMONIO DEL VALLE DE MÉXICO

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: RECONOCIMIENTO, VALORACIÓN, CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE LA ENTIDAD

ÁMBITOS: NATURAL, SOCIAL, CULTURAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO 

                                  APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce las características del patrimonio natural, cultural y espacios mixtos de su localidad. Identifica las funciones sociales de la familia, la colonia, el pueblo o el barrio y la delegación en la conservación y difusión del patrimonio cultural. 
Identifica instituciones y leyes que protegen el patrimonio y el papel de los jóvenes en su disfrute,
conocimiento, protección y salvaguarda.
Comprende que el Valle de México recibe diferentes nombres de acuerdo con las características
sociales y culturales que delimitan su espacio geográfico.
Valora el legado patrimonial generado por las transformaciones del espacio geográfico del Valle de
México debido a las interacciones sociales y culturales que a través del tiempo. 

                                                   CONTENIDOS                                                    
La diversidad del patrimonio cultural y natural en el Distrito Federal.

 Clasificación del patrimonio: cultural (tangible e intangible), natural y espacios mixtos.

 Aportación de la familia, colonia, pueblo o barrio y delegación para vivenciar, comprender, valorar y
preservar el patrimonio.

 Peligros y riesgos a los que se enfrenta el patrimonio cultural y natural del Distrito Federal.

 La salvaguarda del patrimonio, por instituciones y leyes para evitar su deterioro y pérdida.

 El papel de los jóvenes en la familia, colonia o barrio y ciudad para salvaguardar el patrimonio natural y

cultural.   Las diferentes denominaciones del Valle de México y su riqueza multicultural.
Ciudad de México.


 Distrito Federal.

 Zona Metropolitana del Valle de México.

 Interacciones sociales y culturales a partir de cada tipo de denominación.

 Transformaciones del espacio geográfico a través del tiempo en el territorio del Distrito Federal.

 La representación más antigua del Valle de México: El Códice Mendocino como patrimonio cultural.

Conversiones Física

Estimados alumn@s de 2° favor de realizar las conversiones( sencillas y dobles) ocupando el método visto en clase (  factores de conversión-multiplicar por uno). Con el fin de que se te facilite para  conversiones  dobles. También como retroalimentación ocupa el tutorial. Por el momento no es necesario que hagas comentarios en el blog. Ante cualquier duda estamos en el face. Reflexiona con el tutorial . Nota: las conversiones me las entregarás en tu cuaderno con fecha de entrega para el dia lunes  27 del presente.
Las cantidades a convertir son las siguientes.
a) 20 km  a  m
b) 10 ton  a  kg
c) 2.5 hrs  a  s
d) 3 semanas a horas
e) 8 pies a pulgadas
f) 45 km/hrs a m/s
g) 800 m/s a km/hrs
h) 0.000000000007 cm a m
http://www.youtube.com/watch?v=ILj4cjgTnhM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=0keCrA6mRyQ

Solo QUIMICA 3A primera actividad

Realizar un cuestionario de 20 p/r acerca del metodo científico. Recorrer del lado izquierdo mas información. INTRODUCCIÓN, MODELOS, METODO EXPERIMENTAL. ETC
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/index.htm.
dejar comentario. Fecha de entrega lunes 27 del presente.

A-A

Hola a tod@s . Su primera actividad consistirá en reaizar un cuestionario del autor Daniel Goleman de 10 P/R  del siguiente Link. Amablemente me han avisado de que este primer video tiene algunos problemas en la edición y dicción de quien lo presenta; por lo que puedes utilizar el segundo como respaldo del primero.
http://www.youtube.com/watch?v=Fdb3kQRSCx8&feature=related
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/queson.htm

Para esta siguiente actividad  (aunque tiene un enfoque de España), necesito tus comentarios( no importa el número de renglones); en la forma de aprender en Finlandia y la nuestra.¿ Encuentras algunas similitudes con la nuestra? Por favor es importante que veas todos los Links e  invita a papá
http://www.youtube.com/watch?v=Hi0cR2UmH-g&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=ZED0FRsGwjc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=CLWqfTI-0OA&NR=1&feature=fvwp
Nos vemos el Miércoles Dios Mediante.

Para Física. Casi últimas actividades

Hola a tod@s. En primer lugar tendrán que abrir su cuenta en You Yube; para desarrollar un video "prototipo" totalmente nuevo, relacionado con Física. Para esto se debe realizar en parejas ( ustedes decidirán con quien trabajar), Con fecha de entrega para el Viernes 18 de Mayo. Tienen  ese día para entregarlo hasta las 11:59 de la noche. Valor sorpresa.
NOTA: no es necesario que den sus nombres ni el de la escuela, de preferencia que sea privada la publicación. Duración del video:minimo 2 minutos máximo 5 minutos.
Se seguirá el siguiente orden.
1.- Titulo del prototipo
2.- Materiales
3.- Hipótesis ( que sucederá)
4.- Desarrollo del prototipo
5.- Conclusiones
Les recuerdo que se entregararán tambien el miércoles 16 la actividad del termómetro en hojas milimétricas desde las  5  a.m hasta las 11. p-m. Fecha de entrega de prototipos ( es el del video en You Tube ) y Antología mes de Mayo. Martes 22 de Mayo.
ACTIVIDADES PARA EL PUENTE
Dibuja  los materiales de la práctica y explica en que consiste. ( en tu cuadero u hojas blancas)
http://www.youtube.com/watch?v=d8ZFiE-oI8w&feature=related

Ahora explica que sucede en este experimento. No importa que este en otro idioma, tu lo sabrás entender.
http://www.youtube.com/watch?v=fWNwSAgDbzY&feature=related
Realiza un cuestionario de 12 P/R del siguiente Link
http://www.youtube.com/watch?v=f6yozOdDdKI
Ahora calcula la u.m.a de las siguientes sales en tu cuaderno u hojas blancas.
a) KNO2


b) BaCO3

c) Na4PbO4

d) Cu3(PO3)2
 
e) AgCl


f) CaCO3

g) Sr(BO2)2

h) Li2SO4

i) CdSnO3

j) NiBr2

k) FeSO3

l) Cr(ClO)3

m) Au(ClO4)3

n) Al2(IO2)3

o) Cu4Sb2O5

Química casi últimas actividades

Hola a tod@s , estimados alumnos; de entrada necesito que se den de alta creando su cuenta en You Tube; esto porque en parejas( ustedes buscarán con quien quieran trabajar) crearan un video donde expliquen su "prototipo" relacionado con química y debe ser totalmente nuevo; con fecha de entrega viernes 18 de Mayo con plazo máximo a las 11:59 de la noche. Duración del videoy : 2 minutos como mínimo y 4 minutos como máximo. VALOR SORPRESA
Así lo explicarán: ( no es necesario que den sus nombres, ni mencionen la escuela y de preferencia que sea privado)
1.- Título del prototipo
2.- Material
3.-Hipótesis ( que sucederá)
4.- Desarrollo
5.- Conclusiones
ACTIVIDADES PARA ESTE PUENTE. VALOR 5000 ------10
1.- Realiza un mapa conceptual (20 conceptos) del siguiente Link
http://www.youtube.com/watch?v=tzVzMMsSnv8&feature=related
2.- Del siguiente un cuestionario de 12 P/R
http://www.youtube.com/watch?v=-vuBetx1rak&feature=related

3.- Realiza los dibujos de cada modelo dependiendo del tipo de enlace que se presente
http://www.youtube.com/watch?v=lB_wynisStk&feature=related
4.- Realiza un resumen no mayor de 5 renglones del siguiente Link
http://www.youtube.com/watch?v=7YQvctHfDrM&feature=related
5. Inventa un juego usando la tabla periódica ( puede ser un rompecabezas, Jenga, Dados, cartas, etc) usa mucho tu imaginación. valor 1 punto y si esta de gran impacto hasta 2 puntos válidos al bimestre,
6.- Ahora usando tu creatividad e imaginación escribe una canción que habla de la tabla periodica o de algunos elementos. Solo escribela. Si la cantas tendrás un punto mas. Fijate en los siguientes ejemplos.
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=uJGrwWOWt3Q&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=lzoWssFSCro&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=cAnOUwPfHlk&feature=related
No se pierdan el de las Japan.
http://www.youtube.com/watch?v=ljsUVDOcYB0&feature=related
Es todo, nos vemos el viernes y a inspirarse para hacer sus cosas.

Física últimos Blogs. Listos para química

Valor total 600 -----10  El trabajo/tarea se acepta completo de lo contrario no tiene ningún valor.
Tienes un poco mas de 4 días para hacerlo.
Realizar un cuestionario de 10 P/R
http://www.youtube.com/watch?v=39aT9Db9iYE&feature=related
En el siguiente Link realizarás un mapa conceptual con cada uno de los científicos que han contribuido a la física.
http://www.youtube.com/watch?v=XPtBhQunWp0&feature=related
Explicar la siguiente práctica y realizar tres dibujos del experimento
http://www.youtube.com/watch?v=sTPoFk3jv_o
Realizar un cuestionario de 5 P/R
http://www.youtube.com/watch?v=id-pbSQczco
Por último realiza (Inventa) 12 ejercicios de la ley de Charles-Aplicando las 4 variables de la fórmula en hojas blancas (lápiz). Fecha de entrega 2-05-12

Aprender. A

Favor de contestar el siguiente cuestionario de acuerdo con las instrucciones que ahi se presentan. Favor de imprimir ya con el resultado obtenido.
 http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm
Observar con atención los siguientes ejemplos de oratoria y realizar sus comentarios de cada uno en su cuaderno. Favor de Invitar a sus padres.
http://www.youtube.com/watch?v=m5b3Z_VAV6w&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=2nLAhBu1feM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Hhciwpc2yx0&feature=fvwrel
Fecha de entrega 2.05.12

Química últimas actividades de Blog. Suerte en el nivel medio superior

Valor total 800-------10.   Tienen mas de 4 días para hacerlo. No lo dejen al último pues es mucho.
Tu primera actividad consistirá en copiar( en tu cuaderno) la tabla con sus números de oxidaxión y con la información restante hacer un cuestionario de 10 p/r.
http://www.alonsoformula.com/inorganica/taboa_numero_oxidacion.htm
En el siguiente Link necesito que me platiques como se obtiene gas, y de que gas se trata. Realiza tres dibujos de la práctica.
http://www.alonsoformula.com/videoteca/video_333.htm
En el siguiente cuéntame como se preparan las disoluciones. Realiza los dibujos que tu consideres necesarios.
http://www.alonsoformula.com/videoteca/video_317.htm
Según Lavoisier de la ley de la conservación de la masa; de acuerdo a este video es cierto que se conserva la masa. Investiga la ley de la conservación de la materia y de la energía.
http://www.alonsoformula.com/videoteca/video_253.htm
Que logran hacer los electrolitos débiles y fuertes en el siguiente Link. Aparte investiga una lista de 15 electrolítos fuertes y 9 débiles.
http://www.alonsoformula.com/videoteca/video_257.htm
En la siguiente práctica describes que colores se presentan cuando se acercan a la flama los siguientes metales:  cloruro cúprico, cloruro de litio y cloruro de potasio.
http://www.alonsoformula.com/videoteca/video_252.htm
A continuación aparece una tabla (parte inferior de la página) dividida en 4 secciones; en la primera aparecen los compuestos, en las siguientes dos escribirás cada uno de los elementos con su respectivo número de oxidación y en la última escribirás todo el compuesto pero te debe dar cero. Toma en cuenta las reglas que te di en clases y las que aqui se marcan. son 20 en total.
http://williamcisneros9.wordpress.com/2009/06/08/numeros-oxidacion/
Finalmente realiza un cuestionario de  4 P/R.
http://www.guatequimica.com/tutoriales/redox/Balanceo_por_el_Metodo_del_Numero_de_Oxidacion.htm
Fecha de entrega: 2_05-12

Aprender a

Realizar las actividades que se presentan en el siguiente Link y realiza un comentario en tu cuaderno.
http://www.youtube.com/watch?v=ac6UVvcH_fA&feature=related
Siguiendo el ejemplo que se describe; realiza tu mism@ un ejercicio con alguna lectura de algún libro que tu desees. Realiza tus comentarios en tu cuaderno.
http://www.youtube.com/watch?v=Hw2CI5vU7JA&feature=related
Aunado a lo anterior analiza con detenimiento las reflexiones siguientes y realiza un resumen en tu cuaderno.
http://www.youtube.com/watch?v=nOvGLXa6eyQ&feature=related
Este otro link les servira como introducción para preparar su tema de Oratoria que tienen que presentar (por número de lista). http://www.youtube.com/watch?v=G6RHADN-weQ&feature=related
Realiza el siguiente Tets y escribe tus comentarios
http://www.youtube.com/watch?v=Nrm8-vnSEfc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=ituFbD-W7Cc&feature=related
Desde la estaci+on espacial.  Disfruta estas imágenes.
http://www.youtube.com/watch?v=P5_GlAOCHyE&feature=related

Quimica

Realizar un cuestionario de 10 P/R. de ácidos y bases.
http://www.youtube.com/watch?v=mdOksvzdV9o
Del siguiente Link favor de realizar un cuestionario de 35 preguntas /respuesta
http://www.youtube.com/watch?v=y9F-Js4UxFk&feature=related
Realizar un mapa conceptual de 40 conceptos
http://www.youtube.com/watch?v=Ge5hd7ffiYE&feature=relmfu
Explicar cuando se ganan electrones y se ganan electrones, cuando se oxida y cuando se reduce con los ejemplos que aquí se muestran.
http://www.youtube.com/watch?v=P99MVMV5L-U&feature=relmfu
realizar un resumen del siguiente
http://www.youtube.com/watch?v=JCuDK_vtvcg&feature=related