Actividad de Aprender -A 1B

Favor de contestar  la ACTIVIDAD 1 e imprimir..Fecha de entrega viernes 23 de septiembre del 2011.

SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR ALGUNOS DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL BLOQUE I

EQUIPO TÉCNICO DE LA ASIGNATURA ESTATAL APRENDER A APRENDER

 

ACTIVIDAD 1

En el D.F hay una diversidad de lugares en los que se aprende, escuelas, museos, teatros, bibliotecas, etcétera., todos estos espacios te brindan la oportunidad de aprender y a la vez te proporcionan ventajas para mejorar tu aprendizaje. Reflexiona y registra:

1.- ¿El hecho de vivir en el D.F te brinda ventajas para aprender? Argumenta tu respuesta.

2.-.-  ¿Cuáles consideras que son las ventajas que te brinda el D.F para aprender?

3.- Las ventajas que mencionaste ¿Te han ayudado a aprender a lo largo de tu estancia por la primaria y actualmente en la secundaria?

4.- Escribe un ejemplo de la manera en que aprovechas esas ventajas para mejorar tu aprendizaje.

5.- Comparte con tus compañeros tus reflexiones sobre este ejercicio y anota tu conclusión en el siguiente espacio.

ACTIVIDAD 2

Algunos de los dispositivos de las TIC que se utilizan para aprender, comunicar ideas, pensamientos y sentimientos son los que se te presentan en la siguiente tabla. De manera individual, escribe en las columnas cómo los utilizas para reforzar lo que ya sabes, preparar tu participación en clase y para aprender cosas nuevas. Al finalizar comparte con tus compañeros tu tabla.

TIC	Para reafirmar lo que conozco de un tema	Para participar en clase		Para aprender cosas nuevas
Radio
Teléfono
Televisión
Cine
Computadora
Celular
Cámara fotográfica
Cámara de video
Pizarrón electrónico
Proyector
Reproductor de música
Reproductor de video
Periódicos y libros
OTRA TIC QUE USO

ACTIVIDAD 3

En la siguiente tabla investiga y registra a qué dispositivos de las TIC tienes acceso en tu casa, escuela, colonia y delegación y qué ventajas te brindan en tu vida escolar y social.

TIC	En mi casa	En mi escuela	En mi colonia	En mi delegación
Radio
Teléfono
Televisión
Cine
Computadora con acceso a Internet
Celular
Cámara fotográfica
Cámara de video
Pizarrón electrónico
Cine
Reproductor de música
Reproductor de video
Periódico y libros
Otros

A partir de la tabla anterior reflexiona:

¿Qué tipo de información obtienes y puedes utilizar de cada una de las TIC anteriores?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo haces uso de esa información para mejorar tu desempeño como estudiante?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo beneficias con el uso de las TIC tu aprovechamiento escolar en las diferentes asignaturas que cursas?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Compartan en plenaria sus opiniones y registros.

ACTIVIDAD 3

En este apartado iniciarás la construcción de tu Proyecto de Mejora Como Estudiante de Secundaria, es un trabajo individual que requiere de tu disposición y honestidad, ya que en él registrarás tu desempeño y tus avances como aprendiz. Puedes emplear otra libreta y personalizarla, agregar una fotografía tuya, realizar un collage o lo que prefieras.

A lo largo del Bloque I has realizado un diagnóstico de tu situación como aprendiz, las ventajas personales y las que te proporciona tu contexto para aprender, has revisado tu manera de aprender, tus actitudes, el uso que le das a las TIC para fortalecer tu aprendizaje, la forma en que compartes lo que sabes, entre otras. Ahora recopilarás la información más relevante de tu situación como aprendiz y la registrarás en el siguiente espacio.

ASPECTOS A CONSIDERAR	DESCRIPCIÓN
MI SITUACIÓN COMO ADOLESCENTE Y ESTUDIANTE DEL D.F
MIS VENTAJAS PERSONALES PARA APRENDER
MIS EXPECTATIVAS COMO ESTUDIANTE DE SECUNDARIA
LOS FACTORES QUE FAVORECEN Y DIFICULTAN MI APRENDIZAJE
MI MANERA DE RELACIONARME CON MIS COMPAÑEROS PARA BENEFICIAR MI APRENDIZAJE
MI MANERA DE USAR Y APROVECHAR LAS TIC PARA BENEFICIAR MI APRENDIZAJE

CONVERSIONES CEDEE 2011 Fecha de entrega a computadora Jueves 1

Instrucciones I.
Entrar al siguiente Link y sólo tiene que seleccionar en la parte superior  la casilla de longitud. Una vez ahi tu escribes la cantidad que desees en la casilla convertir (anotando la cantidad). Debes seleccionar tambien las casillas que te indican si quieres centimetros o lo que tu desees y por último seleccionar a que la quieres convertir con la otra casilla. Sólo necestito tres ejemplos. Puedes practicar con las otras magnitudes (área, longitus , masa, tiempo, etc).           http://www.amadeus.net/home/converters/es/length_es.htm
 Instrucciones II. Si puedes ir haciendo tu comentario empieza de una vez en la sección de comentarios (esto no es obligatorio es sólo para practicar). Cualquier duda estoy en el face.Atte. Iri

TEST Evaluación. Recuerda enviarlo a mi correo en formato PDF o word

Evaluación para M. Irineo Macías Aparicio 21-06-11




En la actualidad, la evaluación es un proyecto de amplia presencia en el Sistema Educativo Nacional. No se discute su importancia y la exigencia de que cumpla un papel de retroalimentación para mejorar el aprendizaje, a la vez que ofrece, a diferentes niveles, la información necesaria para tomar decisiones que mejoren el funcionamiento del sistema. La evaluación no determina la calidad de la educación, pero sí puede ayudar a su mejoría si se usa adecuadamente.

En ese sentido el Sistema Educativo Nacional de México tiene ya avances importantes pero aún queda un largo camino por recorrer.


Estimad@ alumn@

Esta encuesta fue diseñada con la finalidad de obtener tu opinión con respecto a la enseñanza que te imparte tu profesor durante el ciclo escolar 2010-2011. La información que proporciones será de mucha utilidad, ya que permitirá conocer sobre el desempeño de tu maestro y determinar en qué aspectos podría mejorar, por lo que agradecemos el esfuerzo, responsabilidad y seriedad que pongas en la contestación de los cuestionarios.





Sección de Criterios: Debes seleccionar los criterios que tu consideres necesarios para esta evaluación; puedes rellenar los espacios o subrayar.

• Calidad docente

o Dominio de la disciplina que enseña.

o Habilidad para organizar el contenido y presentarlo en forma clara, lógica e imaginativa.

o Conocimiento de los desarrollos actuales en la propia disciplina.

o Habilidad para relacionar su disciplina con otras esferas de conocimiento.

o Habilidad para promover y ampliar el interés del estudiante en la asignatura.

o Habilidad para desarrollar y utilizar métodos y estrategias adecuados, incluyendo el uso de la tecnología educativa, para una enseñanza efectiva.

o Disponibilidad y eficacia en la orientación académica del estudiante.

o Posesión de los atributos de integridad, laboriosidad, liberalidad y objetividad en la enseñanza.


• Es justo al calificar y al evaluar. Sus exámenes son claros y su contenido abarca sólo el material estudiado en clase

. Malo


. Regular


. Bueno


. Muy bueno


. Excelente


. No sabe / No contesta

• Respeta a sus alumnos, habla en forma cortés, escucha con atención, mantiene el orden.

. Malo


. Regular


. Bueno


. Muy bueno


. Excelente


. No sabe / No contesta

• Nunca falta y es muy puntual al entrar y salir de clase.

. Malo


. Regular


. Bueno


. Muy bueno


. Excelente


. No sabe / No contesta

• Utiliza el libro de texto en clase o para realizar tareas en las materias que requieren libro.

. Malo


. Regular


. Bueno


. Muy bueno


. Excelente


. No sabe / No contesta

• En general considero que el desempeño del profesor(a) es....

. Malo


. Regular


. Bueno


. Muy bueno


. Excelente


. No sabe / No contesta

examen de Ciencias II FINAL

 Examen final de Fìsica- M. Irineo Macìas Aparicio         20- 06-11


Instrucciones generales: Solamente necesito las respuestas; Guardarlas en formato  PDF y mandarlaS A MI CORREO i.maciasaparicio@yahoo.com.mx     cienciaeniri@hotmail.com
Te puedes apoyar en tus libros o apuntes e incluso internet ( lo malo es que necesitas mandarlo en un mìnimo de 2 1/2; es decir de 6 a 8 pm y mandalo como màximo 8: 30 pm.
Cuidado PORQUE LA GRÀFICA, VECTORES Y LOS MAPAS CONCEPTUALES SONLOS QUE TE LLEVARÀN MAS TIEMPO.

a)Un móvil se desplaza 100 m hacia el Este, 300 m hacia el Sur, 150 m en la dirección SO, y 200 m en la dirección  30º a) Represente el camino seguido por el móvil.b) Halle el vector desplazamiento o resultante con la escala de  1cm=80m.


b) Por el mètodo del paralelogramo determine la resultante de los siguientes vectores: 1) 500 km a 0º,  2) 850 km a 120º. Escala  1cm= 100km.


c) Convertir 55m/s a km/hr
d) Calcular la edad del profe Irineo (38 años) a dìas, meses y semanas.
II De acuerdo a los datos tabulados:

a) Trace luna gráfica velocidad vs. tiempo

b) Calcule la distancia total

c) Calcule el desplazamiento total

d) Calcule la aceleración en el primer segundo.

e) Calcule la aceleración en el periodo de 7 a 8 segundos.

Tiempo (s)	Velocidad (m/s)
0	200
1	0
2	0
3	-150
4	-150
5	0
6	100
7	0
8	-200

1. El plano inclinado puede considerarse como el padre de un gran grupo de operadores, máquinas y herramientas ¿cuál de los siguientes no pertenece a ese grupo?

El balancín de un parque infantil El tornillo Las tijeras El hacha

2. ¿Cuál es la utilidad práctica de la rampa?

Elevar objetos con un menor esfuerzo Permitir el descenso controlado de objetos Salvar accidentes geográficos Las tres utilidades anteriores son correctas

3. ¿Cuál de los objetos siguientes emplea las propiedades de la cuña para mejorar su funcionamiento?

Torno de alfarero Balanza romana Llave Las tres respuestas anteriores son correctas

4. ¿Cuál de las siguientes aplicaciones NO es propia de la cuña?

Combinando dos cuñas, cambiar la dirección de un movimiento lineal Cortar materiales al aplicar una fuerza sobre el ángulo agudo Abrir materiales al introducirla en grietas y golpearla con un martillo Combinado con una palanca, proporcionar un movimiento giratorio

5. ¿A qué se llama inclinación de una rampa ?

Al ángulo que forma la rampa con la horizontal del terreno Al ángulo que forma la rampa respecto al suelo en el que está apoyada A la relación matemática entre la longitud de la rampa y la altura que alcanza Al lado hacia el que tiende a caer la rampa cuando está mál apoyada

 IV. Resolver en forma correcta  los siguientes circuitos: Con  Resistencia total e intensidad (se aceptan comprobaciones). Para el segundo circuito el voltaje serà de 127v; R1 15 OHM, R2 45 OHM, R3 90 OHM.

Contesta correctamente las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuàl es la diferencia entre las tres leyes de Newton?
2.- Representa los valores de mili, micro, nano y picocoulomb

3.- ¿Cuàles son las unidades cuando despejas  r en las fòrmulas de Fuerza gravitacional y la de Coulomb?

4.- ¿ Elabora un mapa conceptual ( 15 conceptos) por cada uno de los siguientes temas:

a)  Màquinas simples

b) Presiòn

c) Energìa

d) Movimiento
FIN  PD : Es importante dejar tu valioso comentario en el blog. Estaré en face para cualquier duda.

última prueba CIENCIAS II (Física) . Fue un placer haber trabajado juntos. Gracias por todo

Instrucciones.  Cada uno de los siguientes  ejercicios básicamente son para que los realices en tu computadora; lo único que te pido son los comentarios de tus papás  como prueba de que si realizaste tales actividades en un mínimo de una cuartilla (12 renglones) a computadora acompañados de su valiosa firma.  Y una colección de fotos tomadas desde tu celular  en la que aparezcas realizando las actividades.
 Primero. Entrar a este link http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0056/v_valdes/paginas_web/indice.htm  y tienes que ir a la sección " para empezar algunos conceptos" y hacer todos  los ejercicios que ahí aparecen.
Segundo ir al laboratorio virtual de la teoría cinético de la materia y realizar las evaluaciones que ahí vienen.  http://conteni2.educarex.es/mats/14342/contenido/
Tercero: Aquí tienes que seleccionar la velocidad, tiempo y aceleración en un intervalo de uno en uno y observar como son las trayectoria cuando el auto se desplaza. http://conteni2.educarex.es/mats/14346/contenido/

Por último analizar estos videos: http://www.youtube.com/watch?v=43B9x0Fk1bg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=ozExvM7tRnQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=saR2Q04Vrx8&feature=related        FIN 

Química últimas actividades.

1.-Para empezar tienes que crear tu cuenta en You Tube.
2.-Escoger libremente a uno de tus compañer@s para realizar el trabajo de montaje juntos (sólo parejas) (
3.-Selecionar algún tema de química o física (libre eleccción), como si fuera un prototipo. Explicando básicamente el material que han ocupado, relación con las ciencias, manejar cuando menos 10 conceptos o palabras relacionadas con ciencias en un tiempo mínimo de 2 minutos y un máximo de 4 minutos. No se les olvide hacer una presentación antes de esponer).
4. Evaluaré: creatividad, originalidad, desarrollo del tema y conclusiones.
5. Con esto se cierran las acividades del blog. Si cumpliste satisfactoriamente con todas las actividades no haces examen final. y si no lo lograste de todas formas te doy dos puntos directos a tu examen final. Hasta siempre y gracias por colaborar con este medio, UN GRAN ABRAZOO, que Dios los bendiga.  Los dejo con mi conciencia tranquila de que ya llevan muy buenas bases de Física y Química.
LOS EXTRAÑARÉ. Sin perder nunca el espíritu de niñ@ les dejo esta bella melodía. http://www.youtube.com/watch?v=-CwpqBB2Ees&feature=related Gracias. Atte. Iri

Química 5, 6, 7, 8 y 9 actividad de 16

Realizar un ensayo de 12 renglones (6 de la explicación del video y 6 con tus propias palabras) http://www.youtube.com/watch?v=DB6YbzFY86U&feature=related

Realizar un mapa "conceptual" (20 conceptos en total)  no se espanten porque esté en inglés. VA, USTEDES PUEDEN   ya lo vimos en clase http://www.youtube.com/watch?v=ug6FIYLfOK8&feature=related
Para cada uno de los siguientes videos realiza un cuestionario de 5 p/respuesta .
http://www.youtube.com/watch?v=Mz9f3YpuJcc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=YeujZ4YWnOU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=kxRxAhKKOYE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=loLK1MvxkDE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=reaOkI4eiCE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=WphK3PDlW5o
Escribe en tu cuaderno a modo de historia el tema de ácidos y bases. Se pueden incluir dibujos. Escribe acerca de lo que pensaba Bronsted, Bronsted- Lowry, y Svante Arrehenius. http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=58&l=s
Reflexiona con este video y escribe tus comentarios de 8 renglones acerca de la importancia de la ciencia y el acompañamiento de un maestro ( sólo en la sección de comentarios del blog). Con esto me estoy casi despidiendo de ustedes estimad@s alumn@s. Que tengan éxito en lo que se propongan y ya saben por acá estaremos en la escuela o si no en las redes sociales; y siempre entren a este blog que de seguro les ayudará un poco.  L@s quiero y jamás l@s olvidaré. Atte. Iri http://www.youtube.com/watch?v=2-Z-Wr9JYTc

FÍSICA ACTIVIDAD 3, 4 Y 5 DE 8

Por este medio les presento las tres siguientes actividades de Física.
I. Con el primer Link http://www.youtube.com/watch?v=ySYeSiAEpiY&feature=related
contestar lo siguiente:
1.- ¿Como ser llama la Rana?
2.-¿Qué es un rayo?
3.-¿Que hizo Tales de Mileto?
4.- Qué es un campo magnético?
5.- ¿De donde viene palabra electricidad?
6.- ¿En que consistió el experimento de Franklin?
7.- En que consiste el experimento de Luigi Galvani?
8.- ¿Cuál es la función de la turbina y el generador?
II. En seguida realiza tu comentario de 9 renglones (puedes leer aparte para terminar este numero de  renglones).  aquí  http://www.youtube.com/watch?v=bS-FMOEwJq4&feature=fvwrel
III. Realliza una campaña para ahorrar energía (debe ser explicada en el salón y te puedes auxiliar de carteles mensajes o música: maneja tu creatividad) es individual. fijate en estos ejemplos http://www.youtube.com/watch?v=UJzpEnVPKSc&feature=related
IV. Realiza un cuestionario de 24 preguntas/respuesta de http://www.youtube.com/watch?v=2bH36yGL58s
No se te olvide dejar tus comentarios. Finish

Actividades de aprender aprender 1B

Acceder a la siguiente página: http://www.galeon.com/aprenderaaprender/
y entrar a la sección de  la teoría de las inteligencias múltiples y educación del autor Fernando de la palma
y tienes que desarrollar cuestionario de15 preguntas/respuestas de acuerdo a ese artículo. Con fecha de entrega Viernes 13 de mayo del presente. Es importante entrar a la sección de comentarios para mayor validez ( no obligatorio). Cualquier duda estamos en el face y en el salón. valor 3 puntos para este último bimestre

QUIMICA SEGUNDA, TERCERA Y CUARTA ACTIVIDAD

FECHA DE ENTREGA MIERCOLES II DE MAYO 2011
LAS ACTIVIDADES ESTÁN PRESENTES AL DESARROLLAR LOS DOS EXÁMENES CIENCIAS III Y CIENCIAS II (RETROALIMENTACIÓN PARA SU EXAMEN), ADEMAS DE ESCRIBIR UN RESUMEN DE 4 A 5 RENGLONES POR CADA VIDEO QUE APARECE EN ESTE BLOG NO IMPORTA QUE SEAN DE FÍSICA O BIOLOGÍA
http://cienciasbiologiafisicaquimica.blogspot.com/
Aquí los dos videos que el autor suprimío, pero yo recomiendo los siguientes:
http://www.youtube.com/watch?v=YVhjE4gQ4Zg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=L1nJKUhf3is

NOTA: FAVOR DE REVISAR SUS APUNTES DE FÍSICA SI TIENEN CUALQUIER DUDA O INVESTIGAR POR DIFERENTES MEDIOS (PERO CONFIO EN QUE ISTEDES APRENDIERON) NO PREGUNTARME  PARA NADA. LO MEJOR ES QUE INVESTIGUEN.

ACTIVIDADES DE QUÍMICA 1 DE 16 ÚLTIMO BIMESTRE

Estimad@s alumn@s de 3ª estas actividades las realizarás como fase de retroalimentación. Para fines de validez me las tienes que entregar en tu cuaderno de química general (no compu) el día lunes 2 de Mayo del 2011.PD. Es importante que escribas tus opiniones en la sección de comentarios.


A) Contesta estas preguntas, de acuerdo con la lectura de Pedro Gómez Romero http://www.cienciateca.com/energiaverde.html


1.-¿ En qué consiste la capa llamada tecnosfera?

2.-¿ A qué llamamos energía exosomática?

3.-¿ Cuál es el consumo de kilocalorías por persona desde la sociedad primitiva hasta la sociedad moderna (USA)

4.-¿ Qué realizo Drake en Pennsylvania?

5.- ¿Por qué se dice que el combustible ha cambiado nuestro metabolismo social?

6.-¿ Por qué no se debe cambiar las energías provenientes del Hidrógeno y del Uranio?

7.- ¿Cómo podría funcionar nuestro planeta a través de ciclos?

8.-¿ En qué consiste que Gaia se alimente del sol?

9.-¿ Cuál ha sido el año más caluroso desde 1986?

B) Con el siguiente video contesta correctamente http://www.youtube.com/watch?v=lB_wynisStk&feature=related


1.-¿ Qué es un enlace químico?

2.-Explica en que consiste la regla del octeto

3.- ¿Cuándo decimos que un enlace es covalente?

4.- ¿Cuáles son los tres tipos de enlace covalente?

5.-¿Qué es el enlace de puente de hidrógeno?

6.- ¿Qué produce el enlace metálico?

7.- ¿ A qué se le llama ión?

8.-¿ Cuál de los iones va hacia abajo y cuál arriba?

9.-¿ Por qué el cloro se ioniza negativamente?

10.- Realiza la configuración electrónica pictográfica(apoyándote en tu tabla periódica) de:

Ca, Be, Na, Mg, Cl, Fe, Li, K, C, Au, Ag, F, Al, He, Ar, Xe

C) Con el apoyo del siguiente video realiza un resumen de 6 renglones

http://www.youtube.com/watch?v=gtNop0zPSAE


D) Con el siguiente video (práctica de enzimas) realiza los dibujos y conclusiones de este experimento.

http://www.youtube.com/watch?v=fk6nxUz7dbg&feature=related




FIN

último bimestre actividad 2

Esta actividad  se entregará en la siguiente forma: 2B FECHA DE ENTREGA LUNES  11 DE ABRIL Y 2A MARTES 12 DE ABRIL. No olvides colocar tu comentario.
Contesta de acuerdo al video: http://www.youtube.com/watch?v=tfzr7Yjv3-M&feature=related

1.-¿De qué están formados los rayos catódicos?


2.- ¿Quién descubrió los protones?

3.- ¿En qué consiste el átomo de Thomson?

4.- ¿ En qué consiste el modelo atómico de Rutherford?

5.- ¿Cuáles son las conclusiones del modelo de Rutherford?

6.- ¿Cuáles son las limitaciones del modelo de Rutherford?

7.- ¿Qué es la totalidad de la masa que tiene un átomo?

A partir de este video Realiza un cuestionariode 14 (p/R). http://www.youtube.com/watch?v=8XaTzA3pRiw&feature=related
 
Todas estas actividades favor de entregarlas en tu cuaderno ( nada de compu)

Ultimo Bimestre actividad 1 de 8

a)Explicar el resultado en tu cuaderno (puedes hacer el problema) como se obtiene experimental y matemáticamente  la longitud en dilatación en el siguiente video.
http://www.youtube.com/watch?v=SqVwNYdeAXI

b) Realiza los problemas de peso específico que se muestran a continuación.
Tabla de pesos específicos.


N° Sustancia D= g/cm3                               N°    Sustancia                    D= g/cm3

1.-  Aceite 0.9                                              6.-    Glicerina                         1.2

2 .-    Agua 1                                               7.-    Hierro                             7.85

3.-     Alcohol 0.82                                      8.-     Mercurio                        13.6

4.-      Aluminio 2.7                                      9.-      Oro                               19.1

5.-     Corcho 0.22                                    10.-      Plomo                            11.3



1.- Calcular el peso específico de un cuerpo que pesa 745.6 g y mide 2 cm de ancho, 4cm de largo y 3cm de alto



2.- Calcular el peso específico de un cubo que tiene de arista 7 cm



3.- Calcular el volumen de un cuerpo de aluminio que pesa 15 kg



4.- Un recipiente cilíndrico de radio de 9 cm y 46 m de altura está lleno de mercurio ¿Cuánto pesa el mercurio?

Examen parcial de física fecha de entrega Jueves 24 Marzo 2011

 CEDEE
M. Irineo Macías Aparicio
Alumn@____________________________________________________________-
Objetivo: Aplicar la Tecnologías  en la asignatura de Física y ampliar más los contenidos vistos en clase.

Examen parcial.

Nombre:


1.- ¿Qué es un líquido polar?  http://www.youtube.com/watch?v=YZST7qtZOUU&feature=fvwrel


2.- Describe las características que presenta el líquido cuando se somete a la mecánica de fluidos  http://www.youtube.com/watch?v=XqDl3PE4ZFg&feature=related

3.- ¿ Explica ( de acuerdo al experimento) porque la coca cola, red Bull es más densa que el agua y la cerveza menos densa?  http://www.youtube.com/watch?v=G5nl_6WY_ew&feature=related

4.- Explica como separar al vino tinto y el agua  http://www.youtube.com/watch?v=l8hUzQpZ-e4&feature=related

5.- Explica de acuerdo a tus observaciones que alimento ”s” se hunde y cual flota  http://www.youtube.com/watch?v=AuI0qJp8Bx4&feature=related

5.- Ésta actividad se relaciona con química ( que en algún momento llevarás) sin embargo acá hacemos referencia de muchos conceptos vistos en clase. Te invito a contestar las siguientes preguntas.

a) Escribe tres ejemplos de propiedades cualitativas y 2 de cuantitativas de la materia?, b) ¿ Cuál es la densidad de la pieza de cobre? , c) ¿Cómo le ayudo a Arquímedes la propiedad de la densidad?  http://www.youtube.com/watch?v=UNtsiNsoRL0&feature=related
6.- Por último desarrolla (no copiar en el cuaderno ni libro) tres ejercicios de densidad

Datos Fórmula sustitución Resultado

NOTA: Este es un examen “parcial” es importante que tus papás observen como realizas tus actividades. Para mayor validez es necesario que este examen lo respalden con la firma de ambos y sus respectivos comentarios de estas actividades.

ÁCIDOS Y BASES - examen

Hola a tod@s ahora toca analizar los ácidos y bases realiza las siguientes actividades.
A).- contesta las siguientes preguntas apoyandote en la  PPT. http://ieselaza.educa.aragon.es/DepartamentoFQ/Presentaciones_4/Q4_Leccion4_3.pps

Preguntas.
1.- La caries dental es producida por:


2.- A partir de que pH se daña el esmalte dental

3.- Al cepillarnos los dientes no eliminamos el:

4.- El pH de la pasta dental debe ser de:

5.- Si el ácido es fuerte, ¿qué le ocurriría al acero de la resistencia?

6.- El principio activo de la aspirina es el ácido acetilsalicílico, que puede dañar:

7.- La aspirina “efervescente”, contiene:

8.- Es un sólido blanco soluble en agua. Su disolución no colorea apreciablemente el papel indicador, que se queda amarillo:

9.- ¿Cómo se define un ácido y cómo un álcali?

10.- Muchos ácidos y bases, sobre todo cuando están concentrados, son cáusticos o corrosivos. (a) ¿Qué significa este término? (b) ¿Cómo podemos saber de antemano si una sustancia es corrosiva ? (c) ¿Cómo deberemos protegernos al utilizarla?



11.- ¿Por qué el color de algunas flores depende del tipo de tierra?



12.- ¿Qué diferencias hay entre un ácido y un álcali?

B). analiza los siguientes (2 videos) y realiza un resumen de 10 renglones para cada uno.
NOTA PUEDE TOMARSE COMO EXAMEN. nos vemos el marte. No se te elvide la firma de papás.
http://www.youtube.com/watch?v=fvR8AXAVlps
http://www.youtube.com/watch?v=j79d4_W7zFI&feature=related

Retroalimentación de química general

Alumnos de Tercero A: Estas son las actividades que tendrás que realizar:
a) De acuerdo al número que te asigné en el salón, ubicarás la casilla que te corresponde en la tabla periódi ca ( por ejemplo si eres el 8 te tocará realizar la fila que corresponde al Fe, Ru, Os, Hs, Sm, Pu).
b) Iras seleccionando cada elemento para que se llenen  todas las casillas blancas.
c) Observa con atención la sección de orbitales ( aqui comienza lo fuerte de tu trabajo)
d) De la sección de orbitales tienes que desarrollarla en configuración electrónica pictográfica (1s2, 2s2, 2p6............... hasta que se cumpla su número atómico) para cada elemento de tu fila.
e) Ahora observa con atención el espacio de capas electrónicas
f) Con los números que ahi aparecen cámbiala al modelo de Bohr,
g) Copia quien hace el descubrimiento y que isótopo presenta.
Nota: Las configuraciones, descubridor e isotopo ; así como  los modelos de Bohr me los presentarás en tu cuaderno acompañados con la firma de  tus papás. Es necesario  que dejes tus conclusiones  en mi blog. PUNTOS SORPRESA. Atte. Iri. El enlace es:  http://profmokeur.ca/quimica/quimica.htm